高师体育院系田径网络课程的设计与应用研究

发布时间：2017-11-02 09:05

  本文关键词：高师体育院系田径网络课程的设计与应用研究

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【摘要】：随着网络技术的飞速反展与普遍,网络在教育领域中的应用越来越广泛。网络应用于教育领域,使教育信息的传播方式发生了改变,从而促进了教育理念、教育方式、教育方法等发生极大地变化；网络运用于教育领域,不仅给人们提供了大量便捷的学习机会,丰富了教学环境和教学资源,而且是学习活动更加自主化、个性化；网络应用于教育领域,使传统的教学时空被打破,教学内容和教学体系的更新步伐将日益加快。因此,利用目前高师体育院系普遍拥有的网络教室、校园网和Internet等环境,开发优质的网络课程,开展基于网络课程的教学改革与教学研究,对促进高师体育院系的课程建设与教学改革,提高课堂教学质量,培养学生的创新精神与实践能力,具有重要的理论意义和实践价值。 本文主要采用文献资料法、逻辑推理法、访谈法、数理统计法、软件编制法等方法,以建构主义理论、教学理论、运动技能形成理论等为理论基础,以三层结构模式、ASP技术、数据库访问技术、动态网页技术等为技术支撑,对田径网络课程的设计与应用进行分析研究,试图通过这些研究结果来解决目前在高师体育院系田径教学中存在的难以兼顾个体差异；学生练习枯燥乏味、教师动作示范不标准和难以展示动作细节等诸多现实问题。 研究认为：田径网络课程具有形象直观、便于理解、准确标准、弥补不足、形式多样、提高兴趣、全面领会、形成技能的重要作用,不仅使比较枯燥的田径课程变得丰富多彩,使单一的教材和教学内容变得多种多样,更能提高了教学效果与效率,又展示了体育的美学价值,同时通过针对性的设计,使田径网络课程真正的应用于实践中来,让学生学好田径理论、田径技术、还知道如何去带训练,更了解相关课程的整合对整个田径学习的帮助,体现田径网络课程的必要性和价值。对加强田径教学的系统性、全面性、直观性,美观性、可重复性等方面具有十分重要的意义。
【关键词】：田径 网络课程 课程设计 课程应用
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G82
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 前言10-15
• 1.1 研究的现状10-12
• 1.1.1 国外相关研究现状10-11
• 1.1.2 国内相关研究现状11-12
• 1.2 研究的意义12-15
• 2 相关概念及理论15-32
• 2.1 网络课程的概念、特征15-18
• 2.2 网络课程发展趋势18-19
• 2.3 田径网络课程的理论支撑与技术支持19-32
• 2.3.1 田径网络课程的理论基础19-23
• 2.3.2 田径网络课程的技术支持23-32
• 3 研究方法32-34
• 3.1 文献资料法32
• 3.2 逻辑推理法32
• 3.3 访谈法32
• 3.4 数理统计法32-33
• 3.5 软件编排法33-34
• 4 研究的结果与分析34-71
• 4.1 田径网络课程的可行性34-37
• 4.1.1 高师体育院系开展田径网络教学的基础网络资源已经具备34-35
• 4.1.2 体育网络教学研发积累了丰富的实践经验35-36
• 4.1.3 田径网络课程教学的可行性36-37
• 4.2 田径网络课程的必要性37-38
• 4.2.1 田径网络课程是促进田径课程发展的需要37
• 4.2.2 田径网络课程是优化传统田径教学方法的必要37-38
• 4.3 田径网络课程设计的原则38-42
• 4.3.1 科学性原则38-39
• 4.3.2 开放性原则39
• 4.3.3 个性化原则39-40
• 4.3.4 可扩展性原则40-41
• 4.3.5 交互与共享原则41-42
• 4.4 田径网络课程的设计42-56
• 4.4.1 教学目标的设计42-44
• 4.4.2 教学内容的设计44-46
• 4.4.3 模块设计46-52
• 4.4.4 网页设计52-56
• 4.5 田径网络课程的应用56-71
• 4.5.1 在田径理论教学中的应用56-59
• 4.5.2 在田径技术教学中的应用59-65
• 4.5.3 在田径训练中的运用65-71
• 5. 网络课程评价71-78
• 5.1 网络课程评价概述71
• 5.2 国内外网络课程评价标准简介71-73
• 5.3 网络课程评价的意义73-74
• 5.4 网络课程评价的内容74-78
• 6. 结语78-80
• 参考文献80-83
• 致谢83-84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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7 田文秀;信息技术应用于田径理论课教学设计探析[J];山东体育科技;2003年03期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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2 张晓东;信息技术在高校体育教学中的应用[D];苏州大学;2008年

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本文编号：1130858