后现代的儿童主体性:福柯之眼

发布时间：2017-11-07 08:23

  本文关键词：后现代的儿童主体性:福柯之眼

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【摘要】：与我国教育语境或现代中心论意义上的主体性概念不同,后现代主义者如福柯认为,主体性是历史地建构起来的,是话语论述、社会实践以及自我创造的产物,具有多样性、流动性和异质性的特点。从福柯之眼透视儿童主体性,我们更容易把握儿童的教育过程以及教育过程中儿童的处境,进而为思考儿童的教育之道以及儿童自身获得实践自由的可能性和现实路径,提供重要的思维工具与行动方向。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 主体性是西方思想界17世纪以后的一个核心概念,也是我国教育领域近年来的一种时尚思潮。在不同时期和不同语境下,其意义差别很大。本文论述后现代的儿童主体性,目的在于思考儿童主体性的本质和这种本质与他们自由行动的可能关系;换句话说,在儿童获得自由的有效实践中到底需要

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本文编号：1151612