基于认知负荷理论的PPT课件设计原则

发布时间：2017-11-07 09:25

  本文关键词：基于认知负荷理论的PPT课件设计原则

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【摘要】：PPT课件在教育领域应用广泛,但存在的问题也很多。文章从认知负荷理论的角度对PPT课件的常见问题进行了深入分析,并本着减少外在认知负荷的目的,分别从"简洁明了"、"相邻呈现"、"多管齐下"、"风格统一"、"赏心悦目"等几个方面提出了PPT课件的设计原则。
【作者单位】： 山西师范大学教育技术与传媒学院;山西师范大学实验中学;
【基金】：山西师范大学“十二五”重点学科建设项目(教育学) 国家社会科学基金教育学青年课题:我国高职院校学生学习能力评价及培养研究(CJA110159)
【分类号】：TP317.4;G436
【正文快照】： PowerPoint以其操作简单、使用方便以及对多媒体信息的有效整合而深受一线教师的普遍欢迎,但在使用过程中却经常出现一些问题,比如课件整体结构不清晰,图片、动画与教学内容关联性不强,模板与色彩选择不恰当,音乐、音效选用不适宜等。这不仅难以实现优化教学的目的,反而增加

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1151815