中学生学习动机状况及影响因素研究述评

发布时间：2017-11-10 00:24

  本文关键词：中学生学习动机状况及影响因素研究述评

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【摘要】：学习动机是学生学习的直接推动力,是教育心理学研究的重点课题之一,研究者对学习动机研究角度各有不同,也形成了不同的研究结果。与大学生相比,中学生学习动机较为现实。通过对有关中学生学习动机研究结果分析,总结中学生学习动机的特点和影响因素,指出学习动机研究中存在的不足及研究展望。
【作者单位】： 安徽科技学院人文学院;
【基金】：安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2010sk374)
【分类号】：G635.5;G442
【正文快照】： 学习动机是指直接推动学生进行学习活动以达到学习目标的心理动力,是制约学习行为和学习质量的关键因素,其形成和发展受多种因素的影响。关于动机的研究始于20世纪30年代,早期的研究中心主要在于动机理论的提出,如强化理论、驱力理论等,20世纪中叶后,受认知倾向的影响,动机研

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