基于项目的信息技术与人类学课程整合教学模式构建研究

发布时间：2017-11-17 11:02

  本文关键词：基于项目的信息技术与人类学课程整合教学模式构建研究

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【摘要】：信息技术与人类学课程整合为人类学课程的创新提供了契机,在"主导—主体相结合"教学结构、基于项目的积极建构、情境学习、社会交互、认知工具等理论背景下,围绕基于项目的信息技术与人类学课程整合教学模式的驱动问题、田野调查、研究成果展开要素分析,并对该模式的结构与步骤作了进一步说明。
【作者单位】： 西南大学历史文化学院;
【基金】：重庆市高等教育教学改革研究项目“民族学田野调查教学实践的创新与完善研究”(项目编号:112082)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、信息技术与人类学课程整合教学模式研究的现实意义人类学是一门研究“人的学科”,以人类自身及其文化为对象,研究人类起源和发展。[1]人类学专业培养掌握人类学、社会学、文化学基本理论和方法的德智体全面发展、具有现代科学思想和优良人文素质的专门人才。人类学注重田

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 何克抗;信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J];电化教育研究;2005年01期

2 蒋家傅;论情境学习活动的设计[J];电化教育研究;2005年05期

3 田阡;岳佳丽;;基于网络的人类学田野实习支持平台设计研究[J];电化教育研究;2010年12期

4 容观，

本文编号：1195766