推进手机移动学习:中小学教师态度与需求

发布时间：2017-11-19 19:25

  本文关键词：推进手机移动学习:中小学教师态度与需求

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【摘要】：能否在中小学校普及手机移动学习,这是当前国际教育组织、教育行政部门和产业界共同关注的焦点问题。来自北京市4城区11所学校450名教师和管理者的调查数据表明,绝大多数教师都具有积极的技术产品教育应用意向,但反对中小学生持有手机和利用手机进行移动学习。不同学段的教师对推进手机移动学习的需求差异非常显著,小学教师最为积极,初中教师最不积极。在中小学校推进手机移动学习,应引导学校管理者、教师转变理念,客观认识学生手机,逐步认同手机移动学习;应加强宣传,推进本土实践,吸引学校管理者、教师乐于尝试手机移动学习;应增强手机移动学习产品、资源、服务与教育者、学习者、教学过程、学习过程的融合;在政策推广方面,可以先从小学进行试点推广,中学生手机移动学习可以走社会化推进、产业推动的道路。
【作者单位】： 北京师范大学知识工程研究中心;国家教育行政学院;
【基金】：广东省自然科学基金项目“基于智能手机的移动学习系统研究与实现”(10151063101000049)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景随着移动通信技术的发展和移动终端设备的普及,移动技术应用于教育的研究与实践日渐兴起。1994年美国卡内基梅隆大学(Carnegie MellonUniversity)开展了Wireless Andrew项目,并对在教室内使用掌上电脑进行了应用研究,移动学习的实践初露端倪。远程教育专家基更博

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本文编号：1204649