同伴网络过度使用行为和态度、网络使用同伴压力与大学生网络成瘾的关系

发布时间：2017-11-21 19:01

  本文关键词：同伴网络过度使用行为和态度、网络使用同伴压力与大学生网络成瘾的关系

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【摘要】：基于社会学习理论和同伴规范影响理论,通过整群取样的方法从北京市两所高校中共选取3068名大一新生为被试,以问卷方式测查了大学生感知到的同伴网络过度使用行为和态度以及网络使用过程中的同伴压力和自身的网络成瘾程度;探讨了同伴的网络过度使用行为、态度对自身网络成瘾的影响及网络使用同伴压力在这一关系中的中介作用。结果表明:(1)大学生中的网络成瘾者所感知到的同伴网络过度使用行为、态度及网络使用时同伴压力均显著高于非网络成瘾者;(2)同伴网络过度使用行为、态度以及网络使用同伴压力均与网络成瘾的总分及五个维度得分呈显著正相关;(3)同伴网络过度使用行为可以正向显著地直接预测大学生网络成瘾的程度,同时也会通过网络使用的同伴压力这一中介变量间接地预测大学生的网络成瘾程度;但同伴的网络过度使用态度不能直接预测自身的网络成瘾程度,而是通过同伴压力间接地影响自身的网络成瘾程度。结论:网络使用过程中的同伴压力在同伴网络过度使用行为影响自身网络成瘾程度关系中起部分中介作用,而在同伴网络过度使用态度影响自身网络成瘾程度关系中起完全中介作用。
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;北京师范大学发展心理研究所;中央财经大学心理咨询中心;北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;
【基金】：国家自然科学基金项目(31170990,81100992) “中央高校基本科研业务费专项资金”
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言家庭和同伴对个体的发展均有着直接和深远的影响,这已经得到了众多个体发展理论和实证研究的支持(Bundura,1977;Harris,1995,BorsariCarey,2001;Kandel,1996;Kobus,2003);当个体进入青春期后,与父母的互动和交流有所减少,父母及家庭的影响也随之日益降低;反之,与同伴的

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本文编号：1211931