高校留守大学生积极心理品质研究

发布时间：2017-11-22 14:23

  本文关键词：高校留守大学生积极心理品质研究

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【摘要】：本文采用自编问卷对重庆市4所高校的800名在校留守大学生开展调研,结果显示留守大学生的积极心理品质涉及34项,5种类型。不同留守大学生的积极心理品质各有差异。留守大学生对于5种积极心理品质的重要性评价以奋进品质最高,快乐品质最低。对各项积极心理品质重要性评价中,处于前三位的分别是责任感强、自制力强、善于适应。留守大学生积极心理品质理论模型由认知层面、情感层面和行为层面三者的两性互动循环构成。从积极引导、积极心理健康教育、分类指导与重点帮扶三个方面提出了加强留守大学生积极心理品质培养的工作措施。
【作者单位】： 重庆大学党委学生工作部;重庆大学通信工程学院团委;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、引言20世纪80年代初以来,随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于经济、家庭等种种原因,很多务工人员不能将子女带在身边,从而产生了一个数量庞大的特殊社会群体———留守儿童(Left-behind Children)。据《中国儿童福利政策报告2011》

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张莉华;;具有“留守经历”大学生的心理分析[J];当代青年研究;2006年12期

2 赵峰;;农村留守儿童心理健康状况及教育对策[J];首都师范大学学报(社会科学版);2010年03期

3 李晓敏;袁婧;韩福生;高文斌;罗静;吴杰;李宝芬;尚文晶;;农村留守经历大学生心理行为与人际关系分析[J];中国学校卫生;2010年08期

4 徐丽华;陈登峰;傅文青;阙墨春;杨凤池;徐美才;;留守环境对农村独生子女心理健康状况的影响[J];中国临床心理学杂志;2011年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨阳;何成森;马南正;黄先伟;;父母文化程度与留守中学生心理健康问题研究[J];安徽医药;2011年05期

2 周文娇;高文斌;孙昕，

本文编号：1215002