理解课程政策:一个整合的概念框架

发布时间：2017-11-26 18:07

  本文关键词：理解课程政策:一个整合的概念框架

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【摘要】："课程政策"是一个复合概念,它既有公共政策的一般性政治属性,又具有课程领域特定的专业属性。政治属性体现为课程政策的课程权力及利益分配的实质,专业属性反映在课程政策的课程知识决策的实质,这两者关联的中介就是知识的权力属性和知识所体现的政治关系。一个严密而科学的课程政策分析框架需要统整考虑这两个方面,构建一个"课程权力分配—课程知识决策"的二维概念框架,该框架整合了课程政策的政治属性和专业属性,对于实践中的课程政策活动具有更强的解释力。
【作者单位】： 中山大学教育科学研究所;广州大学教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 我国课程政策研究勃兴于20世纪90年代,是一个新兴的逐渐受到重视的研究领域。正如“课程”与“政策”本身具有多种含义一样,目前学界对于课程政策的理解也存在较多看法。一个严密而科学的课程政策概念框架是一种特定的认知参照系,它决定了对课程政策进行理论观察的基本维度、

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本文编号：1230663