“特岗计划”:建立农村教师补充机制新路径——访北京师范大学教育基本理论研究院郑新蓉教授

发布时间：2017-11-30 12:25

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【摘要】：郑新蓉教授作为中国-联合国儿童基金会"特岗计划"政策研究项目办公室主任,于2011年6月至9月带领调研团队展开了全国范围的"特岗计划"政策评估调研。在评估调研基础上,12月8日～9日"特岗计划"政策研讨会在京成功召开。本刊第一时间就政策评估调研发现独家专访了郑新蓉教授。评估调研发现,特岗教师带有明显的群体特征,普遍年轻且来自农村家庭;"特岗计划"在短时间内为农村贫困地区补充了大量有质量的教师,促进了农村教师招聘机制的变革,缓解了大学生就业难的问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;斯德哥尔摩大学国际与比较教育研究所;
【基金】：联合国儿童基金会项目(YE-603)
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 一、特岗教师的群体特征明显《世界教育信息》:从事特岗教师职业的人群都有哪些特点?作为中国-联合国儿童基金会“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”政策研究课题组专家负责人,您对他们有何评价?郑新蓉:中国-联合国儿童基金会“特岗计划”政策评估调研数据显示,特岗教师群

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本文编号：1239313