论现代化视域下的中国近代教育史研究范式

发布时间：2017-12-02 21:25

  本文关键词：论现代化视域下的中国近代教育史研究范式

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【摘要】：中国近代教育史的"革命史"和"内部史"两种研究范式都遇到了学术发展的瓶颈,要摆脱困境必须与时俱进,创新研究范式。现代化理论为近代教育史的研究提供了一个全新视角,为多元化研究范式的创建提供了一个可能路径。在现代化视域下,近代教育史的主要线索从革命斗争走向教育实践,断限分期从外部观察走向内在观照,研究视角从宏观立论走向微观叙事,历史评价从他者立场走向主体关怀。这些探索将成为创建多元化研究范式的借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：“十二五”期间教育部人文社会科学重点研究基地:华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”(11JJD880011)
【分类号】：G529
【正文快照】： “范式(paradigm)”是科学哲学家托马斯·库恩于1962年提出的,指“某些实际科学实践的公认范例——它们包括定律、理论、应用和仪器在一起——为特定的连贯的科学研究的传统提供模型”[1]。目前,许多学科接受了这一概念,纷纷创立本学科的“研究范式”,以形成科学的研究规范,

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1246351