论教育的人的理念及其建构

发布时间：2017-12-03 12:11

  本文关键词：论教育的人的理念及其建构

  更多相关文章： 教育理念 学生权利 教育交往 教育独立性

【摘要】：为祛除教育中的错谬的人的理念,我们应确立完整人、目的人、平等人、自由人理念。完整人理念即将人理解为人作为人的各种属性复合而成的统一体,达至完整人理念的途径是整合性地研究人性、克服还原式思维方式和持守教育的相对独立性;目的人理念是指将人视为纯粹目的的观念,它是在关爱、民主、平等、相互尊重的教育交往中和抵抗人被手段化、自身主动手段化的情形中建构起来的;平等人理念是指人天生平等和以平等原则对待所有人的思想观念,它是通过确立学生间程度差异观念、克服朴素的遗传决定论和对人人平等观念作功能性追问得以确立的;自由人理念意味着将永远的自我否定视为人之为人的根本,它是在尊重学生权利、超越生活的安宁和追求自我完善的过程中生成的。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 理念是人们在对一定事物认识基础上凝升而成的思维方式和价值取向。教育始终是一定理念的教育,一定的教育理念始终在教育实践中发挥着基础和先导作用。而教育理念是以一定的人的理念为前提的。一定意义上可以说,有怎样的人的理念,就有怎样的教育理念,从而也就有怎样的教育。

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