教师工作自主性问卷编译及结构研究

发布时间：2017-12-05 18:12

  本文关键词：教师工作自主性问卷编译及结构研究

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【摘要】：通过对教师工作自主性的结构探讨,运用全新的研究方法——层面理论,将其理论的构建、研究设计和数据分析结合起来,赋予教师工作自主性的映射定义。依据其映射定义,构建编制问卷所需的操作定义——映射语句,利用元素组合的形式编制教师工作自主性量表。研究发现:教师工作自主性的潜在结构模型与实证资料拟合较好,表明理论的结构效度较高;问卷的分半信度、克陇巴赫系数,结构效度均较高。
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【基金】：2011年贵州师范大学自然科学类学生科研基金重点项目
【分类号】：G451
【正文快照】： 0引言将教师工作自主性(Teacher Work-Autonomy)视为教师自主权的增强,从这一新视角对教师自主进行反思与考察,不仅要求对教师工作自主性概念理解的更新,同时还要求教师工作自主性测评工具的改进。借鉴Hackman和Oldham(1980)提出工作自主(job autonomy)概念[1]。教师工作自主

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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【共引文献】

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10 朱s，

本文编号：1255718