心理学相关理论在“学困生”教育中的应用

发布时间：2017-12-12 20:26

  本文关键词：心理学相关理论在“学困生”教育中的应用

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【摘要】："学困生"作为中小学校的一个特殊群体客观存在,如何对其进行有效教育,是当前亟需解决的教育问题。本文旨在通过对"学困生"在新课程背景下的特征进行分析,并利用情感智力理论、暗示效应、归因理论、多元智能理论等相关心理学理论,寻找促进"学困生"发展的有效教育途径。
【作者单位】： 天水师范学院教育学院;
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、新课程背景下“学困生”的特征“学困生”,就是指学习困难学生,即学习能力障碍学生。这些学生身心健康、智力正常,非智力因素发展也很正常,但他们在学习中表现为学习能力存在障碍,以致经过一段时间(一般是一个学期或者一学年)的学习仍不能掌握课程的基本内容与思想,在阅

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本文编号：1283854