互动与融合——基于符号互动理论视角下的农民工子女社会融合教育

发布时间：2017-12-13 06:39

  本文关键词：互动与融合——基于符号互动理论视角下的农民工子女社会融合教育

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【摘要】：符号互动论是西方社会学界研究微观层面的一种理论。随迁农民工子女作为流动劳动力的派生部分,在城市接受教育的人数也在逐年攀升,运用符号互动理论解读随迁农民工子女社会融合教育,以全新的视角探析目前影响随迁农民工子女社会融合的原因,对于加强随迁子女的社会融合,促进城乡儿童共同成长有着重要意义。
【作者单位】： 黑河学院;华中师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目,项目编号:11YJC880087 黑龙江省自然科学基金项目,项目编号:G201029
【分类号】：D412.6;G521
【正文快照】： 随着我国工业化和城市化发展进程不断加快,大量农民涌入城市务工就业,大批未成年的农民工子女也随其父母一起进入城市,带来了日益突出的随迁农民工子女教育问题。而在这些问题当中,如何使随迁子女更快更好地适应并融入城市生活及其教育成为教育界关注的焦点。笔者运用符号互

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本文编号：1284112