不同班额班级学生的学习负荷、压力及情感体验调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角

发布时间：2017-12-20 06:38

  本文关键词：不同班额班级学生的学习负荷、压力及情感体验调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角　出处：《教育学术月刊》2012年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从班额的这一新的视角,深入研究学习在不同班额班级的不同群体学生的独特学习现状。从学生的基本信息、课后学习负荷、学习压力、学习情感体验等四个方面呈现分析不同班额班级学生的学习现状,并针对小、中等、大班额班级学生学习的提出相应的建议。
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：胡进主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度立项的教育部重点课题“首都义务教育阶段不同班额班级中的学生学习现状及对策的比较研究”(DHA100264)的研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、调查背景首都义务教育课程改革实验已经开展了十年,其核心采用新课程倡导的教育理念:倡导学生发展本位的教学价值观,注重全面发展,承认个体差异的教学过程观,着眼于学生成长的教学质量观,提倡教学方法的多元化与最优化。并在此基础上提出了独特的首都理念:创造出适应每个

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