采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异

发布时间：2018-01-07 18:21

本文关键词：采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异　出处：《中国卫生统计》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的采用项目功能差异方法对艾森克人格问卷(EPQ)中各项目的性别差异进行分析。方法采用陈仲庚修订的EPQ对1947名某大学的学生进行施测,然后对EPQ中的E量表和N量表的项目做了性别差异的显著性检验和效果量的考查。最后基于拓广等级展开模型(GGUM)对存在性别差异的项目进行了项目功能差异(DIF)分析。结果发现一些项目上存在显著性差异,但效果量并不大,表明性别差异是由于样本量造成的,其实质意义并不大,同时发现有5个项目的性别差异并不是人格的真正差异,而是由于项目的功能差异造成的。结论项目功能差异方法是一种有效考查性别差异意义性的方法。
[Abstract]:Objective to analyze the gender differences in Eysenck Personality questionnaire (EPQ) by item function difference method. Then, the items of E scale and N scale in EPQ were tested by gender significance test and effect quantity test. Finally, GUGUM model based on extension grade was used to test the items of E scale and N scale. The project function difference (DIFs) analysis was carried out on the items with gender difference. The results showed that there were significant differences in some items. However, the effect is not large, which indicates that the gender difference is caused by sample size, and its substantive significance is not great. At the same time, it is found that the gender difference of five items is not the real difference of personality. Conclusion the method of item function difference is an effective method to examine the significance of gender difference.
【作者单位】：赣南师范学院教育科学学院;江西师范大学心理学院;
【基金】：国家自然科学基金资助项目(项目批号:81160140)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 性别是人格特质研究的一个关键因素。Feingold通过元分析得出人格特质的性别差异在不同的年龄阶段、不同时代、不同教育水平的人群,以及不同的文化背景中都普遍存在,涉及的人格特质包括外向、自尊、自信等诸多方面〔1〕。Canals等人则显示男性在精神质方面得分高于女性〔2〕;E

【参考文献】