初中后进生学科偏好成因探析——来自学生的访谈

发布时间：2018-01-11 05:19

  本文关键词：初中后进生学科偏好成因探析——来自学生的访谈　出处：《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：为了深入了解后进生学科偏好形成的原因,采用质性访谈的方法对来自11所学校的21名初中生进行了研究。结果发现,来自教师的情感支持、学业支持、教学支持对学科偏好影响巨大,家人支持和同辈支持也会产生一定的影响,自我效能感在社会支持对学科偏好的影响中起到一定的中介作用,但后进生在多门科目学习中缺乏良好的社会支持。
[Abstract]:In order to understand the causes of backward students subject preference formation, using the method of qualitative interviews on 21 junior middle school students from 11 schools were studied. The results showed that from the teacher's emotional support, academic support, teaching support and great influence on the subject preference, family support and peer support will also have a certain impact, self efficacy in social support to play an intermediary role in the effect of certain subject preference, but the students lack good social support in many subjects to learn.

【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;信阳师范学院大学外语部;
【基金】：河南省政府决策研究招标课题(2011B665) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC190012)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、引言在中小学,有一批学生因受环境、动机或能力等因素的影响,总体学业成绩相对靠后,他们多被称作“后进生”、“学业困难学生”、“差生”等。这些学生多处于隐性辍学状态,一旦受到不良影响,极易离校辍学,是辍学率高低的决定性群体。如何对该群体进行有效的引导,多年来一

【参考文献】

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本文编号：1408269