论我国义务教育之维权:以农村女童为例

发布时间：2018-01-12 16:01

  本文关键词：论我国义务教育之维权:以农村女童为例　出处：《学术交流》2012年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：义务教育问题主要集中在广大农村,以女童最为典型,她们能否切实享有受教育权是检测教育公平的一项重要指标。从性质上看,与义务教育相关联的受教育权属于消极权利,唯有国家、学校和家长共同履行其积极义务从外部协助方能实现。目前,经费不足和教育质量低下是阻却农村女童义务教育实现的两大障碍,国家应制定倾斜政策、改革农村义务教育机制并修改完善相关规范性法律文件,以保障农村女童的受教育权,确保教育公平。
[Abstract]:The problem of compulsory education is mainly concentrated in the vast rural areas, with girls as the most typical, whether they can effectively enjoy the right to education is an important indicator to test the equity of education. The right to education associated with compulsory education is a negative right, which can only be realized by the State, schools and parents together in fulfilling their positive obligations from outside assistance. Lack of funds and low quality of education are two major obstacles to the realization of compulsory education for girls in rural areas. The state should formulate preferential policies, reform the mechanism of compulsory education in rural areas and amend and improve relevant normative and legal documents. In order to protect the right to education of rural girls, ensure that education is fair.
【作者单位】： 中华女子学院法学院;
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、受教育权的性质有关受教育权的性质,历来就有争议,代表性的观点有以下几种:一是义务说。这种学说与近代教育立法始自义务教育立法紧密相关,视义务教育为父母或雇主的义务。例如,早在400年前,标志义务教育产生的魏玛公国就有规定,父母得送其6-12岁的子女入学接受教育,这是

【参考文献】

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本文编号：1414937