古特曼的民主教育理论评述

发布时间：2018-01-16 14:00

  本文关键词：古特曼的民主教育理论评述　出处：《教育评论》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国政治学家古特曼在继承杜威民主教育传统的基础上,以政治学中的协商民主的理论为视域,构建了以理性商谈为核心、互敬包容为美德、公平正义为宗旨的民主教育理论,对于当今中国培养公民的社会主义民主协商素养有着积极的借鉴价值。因此,有必要从历史背景、内涵、基本问题、原则与实施路径的不同角度,对古特曼的民主教育理论进行评析。
[Abstract]:On the basis of inheriting the tradition of Dewey's democratic education, the American political scientist Gutman took the theory of deliberative democracy in political science as the perspective, and constructed rational negotiation as the core and mutual respect and tolerance as the virtue. The theory of democratic education, which aims at fairness and justice, has positive reference value for the cultivation of socialist democratic consultation literacy of citizens in China today. Therefore, it is necessary to use historical background, connotation and basic problems for reference. This paper analyzes Gutman's theory of democratic education from different angles of principle and implementation path.
【作者单位】： 南京理工大学人文学院;南京理工大学外国语学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 艾米·古特曼是美国宾夕法尼亚大学的第八任校长,政治学教授,曾在普林斯顿大学执教多年。她的研究领域主要集中在民主教育、协商民主、正义理论方面,论著颇丰,包括《民主教育》(1987年)、《民主与分歧》(与丹尼斯·汤普森合著,1996年)、《民主中的认同》(2003年)等十余部专著

【共引文献】

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本文编号：1433397