基于转变式玩耍理论的“教学设计”游戏化学习单元的设计与开发

发布时间：2018-01-21 03:26

本文关键词： 转变式玩耍理论教学设计教育网络游戏迭代设计 Active Worlds　出处：《电化教育研究》2012年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目前"教学设计"课程存在着情境化教学的难题,而网络游戏技术的发展则为该问题的解决提供了一种技术思路,但是如何设计游戏化的学习单元则是首先需要面对的问题。转变式玩耍理论是教育网络游戏研究领域产生的一种新理论,该理论对于"教学设计"课程的游戏化学习单元的设计具有指导意义。然而在具体的设计实践中,既要考虑转变式玩耍理论在应用中的重新境脉化问题,还需注意教育网络游戏设计中的用户参与式迭代设计、玩家与NPC交互时的非线性对话树机制、玩家在学习方面的内在成就感。在教育网络游戏开发方面,Active Worlds具有平台易用、场景逼真、互动丰富等优势。
[Abstract]:At present, there is a difficult problem of situational teaching in the course of instructional Design, and the development of online game technology provides a technical way to solve this problem. However, how to design the gameplay learning unit is the first problem to be faced. The theory of transformational play is a new theory in the field of educational online game research. This theory has guiding significance for the design of game learning unit in instructional Design course. However, in the concrete design practice, it is necessary to consider the re-context of the transformational play theory in the application. We also need to pay attention to the user participatory iterative design in the design of educational online games, the nonlinear dialogue tree mechanism in the interaction between players and NPC, the intrinsic sense of achievement of players in learning, and the development of educational online games. Active Worlds has the advantages of easy-to-use platform, realistic scene, rich interaction and so on.
【作者单位】：陕西师范大学教育技术系;
【基金】：陕西师范大学研究生培养创新基金资助项目(项目编号2011CXS035)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、“教学设计”的情境化教学问题“教学设计”课程是教育技术学本科专业的主干课之一,在教育技术学专业的本科课程体系中处于核心地位。学生学好教学设计是为以后的教育技术实践工作及研究打下良好的基础。[1]然而,在教育技术专业的核心课程中,学生最不满意教学设计课。究

【参考文献】