中美中央政府年度报告之教育发展理路分析
发布时间:2018-01-21 13:48
本文关键词: 中国教育 美国教育 《政府工作报告》 《国情咨文》 教育发展理路 出处:《教育科学研究》2012年06期 论文类型:期刊论文
【摘要】:中国和美国每年都会通过《政府工作报告》或《国情咨文》传达出政府的各种意志,包括对教育的意志。从中国的《政府工作报告》和美国的《国情咨文》可以看出,中美两国在教育存量、教育增量、教育投入和教育贡献等指标上存在巨大差距;通过对两国政府年度报告中关于教育的文献数量比、关键词汇和修辞色彩及强调重点等文本形式加以比对,可以理清两国在教育地位、教育发展重点、教育价值诉求和教育调控手段上的同构与殊异。
[Abstract]:Each year, China and the United States communicate the will of the government through the Government work report or the State of the Union address. Including the will to education. From China's "Government work report" and the United States "State of the Union" can be seen, China and the United States in the education stock, education increment. There is a huge gap in the indicators of educational input and educational contribution. By comparing the two governments' annual reports on the quantity of educational documents, the key words and rhetorical colors, and the emphasis on the text form, we can clarify the educational status and the educational development focus of the two countries. The isomorphism and difference of educational value demand and educational regulation and control means.
【作者单位】: 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】:浙江省教育厅重点项目“浙江省教育舆情分布及热点问题的政策应对”(Z201018344)的成果之一
【分类号】:G511
【正文快照】: 中国每年三月由国务院总理作的《政府工作报告》和美国每年年初由总统发布的《国情咨文》被海外媒体称为“以全世界为听众”的政策。这两个报告都会传达出政府的各种意志,包括对教育的意志。尽管两国的教育在管理体制、运行机制、治理理念及教育发展的理论基础方面都有极大的
【共引文献】
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本文编号:1451646
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