论中国教育技术学理论的单极化与独立化

发布时间：2018-01-22 05:45

  本文关键词： 教育技术学 单极化 独立化 创造性转化　出处：《电化教育研究》2012年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：首先,从教育技术学理论的两种极端现象谈起,指出国内学科研究盲目地依附西方理论或沉溺国学经典。其次,分析教育技术学理论研究面临的八大窘境。再次,总结"创造性转化"外来理论的标准。最后,指出阻碍"创造性转化"的面子情结与懒惰情结,并表述正视两种极端现象的态度。
[Abstract]:First of all, starting from the two extreme phenomena of educational technology theory, it points out that domestic academic research blindly depends on western theories or indulges in national classics. This paper analyzes the eight difficult situations in the theoretical research of educational technology. Thirdly, it summarizes the standards of the foreign theories of "creative transformation". Finally, it points out the face complex and laziness complex that hinder the "creative transformation". And express the attitude of facing up to the two extreme phenomena.
【作者单位】： 上海旅游高等专科学校;
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、教育技术学理论的两种极端现象黎加厚教授曾在“东行记”上撰文《关于教育技术理论的国际化、单极化现象的思考》,[1]启人深思教育技术学理论的单极化现象。他引用教育依附理论以及三种观点(近代历史、应试教育、信息来源)来说明这一现象的根源。教育依附理论由阿尔特巴赫

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1453856