区域教育研究的逻辑起点:聚集在特定空间的教育活动

发布时间：2018-01-31 04:33

  本文关键词： 区域教育研究 聚集在特定空间的教育活动 聚集　出处：《教育理论与实践》2012年25期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点。明确区域教育研究的逻辑起点,不仅可能而且必要。区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有"共源"之处,也有不同的个性特征,因此,可以说,区域教育研究的逻辑起点是"聚集在特定空间的教育活动"。"聚集在特定空间的教育活动"是区域教育最简单、最基本的现象,与区域教育历史的起点有着内在的一致性,是区域教育一切矛盾的"胚芽",作为逻辑起点,它符合科学思维的要求。
[Abstract]:The logical starting point is the starting point of constructing a scientific theoretical system. It is not only possible but also necessary. The logical starting point of regional education research and the logical starting point of pedagogy have both "common source" and different personality characteristics, so we can say. The logical starting point of regional education research is "educational activities gathered in a specific space" and "educational activities gathered in a specific space" is the simplest and most basic phenomenon of regional education. It is consistent with the starting point of the history of regional education and is the germ of all contradictions in regional education. As a logical starting point, it meets the requirements of scientific thinking.
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 随着教育的基础性、先导性、全局性作用日益突显,区域教育对区域社会经济发展的促进作用日益受到社会的关注,区域教育研究也在不断的推进和深化中“,成为我国教育学研究当中颇受关注的领域之一”〔1〕。理论对实践具有重要的指导意义,但一直以来,区域教育积累了丰富的实践经验

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1478206