浅析心理性别差异在教育教学中的应用

发布时间：2018-02-05 16:59

  本文关键词： 心理性别差异 教育教学 性别心理差异 男女生 成就动机 教学意义 实践证明 感受性 男女平等 概念差异　出处：《教学与管理》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正男女之间在体形、生理方面的特点和差异早已被人们认可,但对心理方面的差异却研究得很少。有人认为,承认性别心理差异等于反对男女平等,其实,这是理论和实践上的一种误解。抹杀了性别差异、生理差异的教学更是不科学的。实践证明,性别心理差异是客观事实。这种差异的程度如何,教学意义的大小,如何恰当利用这种差异,单凭经验描述是无法解决的,只能求助于心理科学。此外,扬长和补短是心理性别差异教学的两个最
[Abstract]:The physical and physical characteristics and differences between men and women have long been recognized, but little research has been done on psychological differences. Some people think that recognizing gender psychological differences is tantamount to opposing equality between men and women. This is a misunderstanding in theory and practice. It erases the gender difference, and the teaching of the physiological difference is even more unscientific. The practice proves that the gender psychological difference is an objective fact. The size of teaching meaning, how to make proper use of this difference, can not be solved by experience alone, and can only be solved by psychological science.
【作者单位】： 陕西西安邮电学院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1492368