教育科研评价的中国难题

发布时间：2018-02-07 09:44

  本文关键词： 教育科研 评价难题 发展方向　出处：《高等教育研究》2012年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：求真和创新是教育科研的本质要求。教育科研评价是对科研过程与结果的价值判断活动,具有主体多元、目的多种、标准多样等特点。当前中国教育科研评价在评价标准设立、评价制度构建、学术共同体自律、科研诚信建设等方面面临着诸多现实难题。以质量、创新为导向,做好教育科研评价系统的顶层设计;以"自律"为依托,以"他律"为保障,以评价责任监督为切入点,规约与引导教育科研行为,搭建多元价值主体共生互动的参与平台,促进教育科研评价的公平与公正,既是解决中国教育科研评价难题的有效途径,更是新时代实施教育强国、文化强国、人力资源强国战略的必然选择。
[Abstract]:Seeking truth and innovating are the essential requirements of educational scientific research. The evaluation of educational scientific research is the value judgment activity of scientific research process and result, which has the characteristics of multiple subjects, various purposes and various standards. At present, the evaluation of educational scientific research in China is established in the evaluation standard. The construction of evaluation system, the self-discipline of academic community and the construction of scientific research honesty are facing many practical difficulties. We should take quality and innovation as the guidance, do a good job in the top design of the evaluation system of educational scientific research, rely on "self-discipline", Taking "heteronomy" as the guarantee, taking evaluation responsibility supervision as the breakthrough point, regulating and guiding educational scientific research behavior, setting up the participation platform of multi-value subject symbiosis and interaction, promoting the fairness and justice of educational scientific research evaluation. It is not only an effective way to solve the problem of evaluation of educational scientific research in China, but also an inevitable choice to implement the strategy of education power, cultural power and human resource power in the new era.
【作者单位】： 全国教育科学规划领导小组办公室;中南民族大学公共管理学院;
【分类号】：G40-03

【参考文献】

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【共引文献】

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