课程教学目标设计中的概念表述问题与教师的备课实践选择

发布时间：2018-02-08 12:11

  本文关键词： 教学目标 概念问题 教师 备课 实践　出处：《高等理科教育》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：20世纪以来,随着教育心理学的发展,我国课程教学目标设计领域出现了许多新理论,比如有以苏联教育模式来设计课程教学目标,也有按照美国的教学理论来设计,或者有些学者和教师侧重全面发展教育理论。我们认为,课程标准制定和教师课堂教学方案设计应从认知目标、情感目标、行为目标和人格目标几方面来实现学生全面发展和素质教育理念。
[Abstract]:Since 20th century, with the development of educational psychology, many new theories have emerged in the field of curriculum teaching goal design in our country, for example, the Soviet educational model has been used to design the curriculum teaching objectives, and some have been designed according to the teaching theory of the United States. Or some scholars and teachers focus on the overall development of educational theory. We believe that curriculum standards and teachers' classroom teaching plan design should be based on cognitive goals, emotional goals, Behavioral goals and personality goals to achieve the overall development of students and the concept of quality education.
【作者单位】： 河西学院教师教育学院;兰州城市学院教育学院;
【基金】：甘肃省城市发展研究院(兰州城市学院)2010年立项资助课题“城市化背景下的教师教育改革研究”成果之一
【分类号】：G423

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本文编号：1495413