年轻专家——新手教师合作研究叙事的知识论分析

发布时间：2018-02-12 00:08

  本文关键词： 专家 新手教师 专业知识 专业权威　出处：《学前教育研究》2012年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：1名在校硕士生和3名新手教师合作研究的过程,展现了研究生和教师从疏离到融合的发展之路。从知识论的角度看,当专业知识对新手教师的适宜性低、可接受性差、时效性不足时,新手教师对研究生的认同度较低,关系疏远。反之,则高。运用专业权威内涵的"能力和德行"要素作进一步分析和讨论,可以确定提高新手教师的教学能力、充实新手教师的专业知识是年轻专家与新手教师合作的第一要义。
[Abstract]:The process of cooperative research between one master student and three novice teachers shows the development of graduate students and teachers from alienation to integration. From the perspective of knowledge theory, when professional knowledge is not suitable for novice teachers, the acceptability is poor. When the timeliness is insufficient, the novice teachers have a low degree of recognition and estrangement to graduate students. On the contrary, it is high. Further analysis and discussion can be made by using the elements of "ability and virtue" in the connotation of professional authority, and it can be determined to improve the teaching ability of novice teachers. Enriching the professional knowledge of novice teachers is the first important point of cooperation between young experts and novice teachers.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教学研究立项课题“基于幼儿园韵律教学现状之任务分析模型的研究”(批准号:C04)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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本文编号：1504328