职校生考试焦虑及其与成就动机、成就目标取向和自我效能感的关系研究

发布时间：2018-02-15 13:41

  本文关键词： 职校生 考试焦虑 成就动机 成就目标取向 自我效能感　出处：《职教通讯》2012年30期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过问卷调查,探讨职校生考试焦虑的特点,分析职校生成就动机、成就目标取向及自我效能感与考试焦虑之间的关系。结果显示,职校生的考试焦虑水平较高,大多数学生存在中等以上程度的考试焦虑;职校女生的考试焦虑极其显著高于男生;三个年级学生的考试焦虑之间存在显著性差异,一、二年级学生考试焦虑显著高于三年级学生;职校生考试焦虑与成绩目标有显著正相关,与回避失败有非常显著正相关,与一般效能感和学业自我效能感均存在非常显著的负相关,与自我调节学习效能感存在显著负相关;职校生成就目标取向中的"回避失败"、自我效能感中的"一般性自我效能感"对考试焦虑具有极其显著的预测作用。
[Abstract]:This paper discusses the characteristics of vocational school students' test anxiety through questionnaire, and analyzes the relationship between the generation motivation, achievement goal orientation, self-efficacy and test anxiety of vocational school students. The results show that the level of test anxiety of vocational school students is higher than that of vocational school students. Most students have more than middle degree of test anxiety; vocational school girls' test anxiety is significantly higher than that of boys; there is a significant difference between the three grade students' test anxiety. The test anxiety of the second grade students was significantly higher than that of the third grade students, there was a significant positive correlation between the test anxiety and the achievement goal, and there was a very significant positive correlation between the test anxiety and the avoidance failure. There is a very significant negative correlation with general self-efficacy and academic self-efficacy, and a significant negative correlation with self-regulated learning self-efficacy. Vocational school students'"avoiding failure" in goal orientation and "general self-efficacy" in self-efficacy have a significant predictive effect on test anxiety.
【作者单位】： 东华理工大学行知分院办公室;
【分类号】：G442

【参考文献】

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