回到教师逆向流动的逻辑起点——基于教育均衡的理论思考

发布时间：2018-03-08 08:15

  本文选题：教师逆向流动　切入点：教育均衡　出处：《大学教育科学》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育均衡是教师逆向流动的逻辑起点,教育均衡得不到合理的解释,教师逆向流动也会丧失意义。人们通常理解的教育均衡带有很强的竞争意蕴,主张所有儿童都处于同样的竞争起点。这种教育均衡有明显的理论缺陷,也不具备实践的可行性。能力充足是理解教育均衡的新视角,它建立在公民身份平等的基础上,主张所有儿童的基本知识和学习能力都达到同等的充足。为了能力充足的教育均衡,需要保证落后地区和农村的学校有足够多的合格教师,既要留任现有的合格教师,还要弥补合格教师的不足。教师逆向流动是补充合格教师的重要途径。适度强制加有效激励是实现教师逆向流动的制度结构。
[Abstract]:The educational equilibrium is the logical starting point of the reverse flow of teachers. If the educational equilibrium can not be explained reasonably, the reverse flow of teachers will lose its meaning. Advocating that all children are at the same competitive starting point. This educational balance has obvious theoretical flaws and is not feasible in practice. Adequate capacity is a new perspective for understanding educational balance, which is based on the equality of citizenship, Advocating that the basic knowledge and learning ability of all children be equally adequate and that, in order to achieve an adequate educational balance with adequate capacity, there is a need to ensure that schools in backward areas and in rural areas have a sufficient number of qualified teachers to retain their existing qualified teachers, The reverse flow of teachers is an important way to supplement qualified teachers, and moderate compulsory and effective incentives is the institutional structure to realize the reverse flow of teachers.
【作者单位】： 上饶师范学院教育科学学院;
【基金】：2011年教育部人文社会科学规划项目“欠发达地区义务教育阶段教育轮岗制的研究”(11YJA880151)
【分类号】：G527

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本文编号：1583090