自我调节学习:一种情感、价值观和认知综合的观点

发布时间：2018-03-11 03:34

  本文选题：自我调节　切入点：学习　出处：《教育探索》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自我调节学习是使学习的自然属性和社会属性达到平衡状态的学习。自我调节学习一方面强调要保有学习的本性,即学习者要主宰自己的学习进程;另一方面还要具有社会属性,即学习者最终应达到社会的要求。要实现学生的自我调节学习必须从情感、价值观和认知三个方面出发,创造合适的教学条件,使学生乐学、会学,并知道学什么。
[Abstract]:Self-regulated learning is a kind of learning in which the natural and social attributes of learning are balanced. On the one hand, self-regulated learning emphasizes the nature of learning, that is, learners should dominate their own learning process. On the other hand, it is necessary to have social attributes, that is, learners should finally meet the requirements of society. In order to achieve self-regulation, students must create appropriate teaching conditions from three aspects: emotion, values and cognition, so that students can learn happily. Will learn, and know what to learn.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;黑龙江大学教育学院;
【基金】：黑龙江省2010年度哲学社会科学研究规划项目(10E028)
【分类号】：G40-012

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