教师专业发展阶段特征及诊断路径分析

发布时间：2018-03-15 11:21

  本文选题：教师专业发展　切入点：诊断路径　出处：《现代中小学教育》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：虽然目前教育学界对教师的专业性已经认可,但每个发展阶段教师的专业特性各有不同。以基础教育阶段教师发展为例,简要分析不同发展阶段教师的专业特征,并尝试通过教学观摩、调查访谈、文本表达三条路径对教师的专业发展情况做出诊断,以明确教师发展的现有基础与后续跟进措施。期望通过有针对性的职后教育,教师能在各自专业发展上有所提升。
[Abstract]:Although the profession of teachers has been recognized by the educational circles at present, the professional characteristics of teachers in each stage of development are different. Taking the development of teachers in the basic education stage as an example, this paper briefly analyzes the professional characteristics of teachers in different stages of development. It also attempts to diagnose teachers' professional development through teaching observation, investigation and interview, text expression, in order to make clear the existing foundation and follow-up measures of teachers' development. Teachers can improve their professional development.
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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