倾听教学的师生观:对“他者”的关切

发布时间：2018-03-15 11:32

  本文选题：倾听教学　切入点：师生观　出处：《教育理论与实践》2012年29期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：莱维纳斯"他者"理论的引入为反思传统师生关系提供了可能,也为构建新型师生关系提供了新的视界。非倾听型师生关系以"他者"的消隐为主要特征,而倾听型师生关系以对"他者"的关切为主要特征。倾听教学努力构建的师生关系是渗透着对"他者"关切之情的倾听型师生关系。
[Abstract]:The introduction of Levinas'"other" theory provides the possibility for reflection on the traditional teacher-student relationship, and also provides a new horizon for the construction of a new teacher-student relationship. The non-listening teacher-student relationship is characterized by the "other's" concealment. The listening teacher-student relationship is characterized by the concern for the "other", and the teacher-student relationship constructed by listening teaching efforts is a listening teacher-student relationship permeating the concern of the "other".
【作者单位】： 江苏师范大学文学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G456

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本文编号：1615849