区域推进“新农村教育”的实践与研究

发布时间：2018-03-20 12:31

  本文选题：新农村建设　切入点：新农村教育　出处：《教育研究》2012年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：进入21世纪,在全国广泛开展社会主义新农村建设的背景下,温岭市教育局结合农村经济社会发展的时代要求,以温岭市农村教育的科学、超前、均衡、个性与品质发展作为新农村建设的重要策略,开展了"新农村教育"理论与实践研究。以温岭市新农村教育的改革与实践为基础,在均衡普惠、公平开放、个性自主、健康快乐、民主多元、优质品位、和谐自然的阳光教育理念的引领下,形成了具有鲜明区域特色的农村教育目标体系、制度系统、政策框架和运作机制,全面提升了区域教育的整体品质,实现了新农村教育与新农村建设的协同发展,不仅构建了区域推进新农村教育的改革框架和理论系统,积累了丰富的行动案例与实践经验,提供了具有时代特征和辐射力的新农村教育改革的完整范例。
[Abstract]:In 21th century, under the background of carrying out the construction of the new socialist countryside extensively in the whole country, the Wenling City Education Bureau combined with the demands of the times of rural economic and social development, with the scientific, advanced and balanced rural education in Wenling City, The development of personality and quality, as an important strategy for the construction of new countryside, has carried out a theoretical and practical study of "new rural education". Based on the reform and practice of new rural education in Wenling City, it is balanced and inclusive, fair and open, and independent of personality. Guided by the concept of healthy and happy, democratic and pluralistic, high quality, harmonious and natural sunshine education, the rural education target system, system system, policy framework and operation mechanism with distinct regional characteristics have been formed. It improves the overall quality of regional education, realizes the coordinated development of new rural education and new rural construction, not only builds the framework and theoretical system of regional reform of promoting new rural education, but also accumulates rich action cases and practical experience. Provided with the characteristics of the times and radiation of the new rural education reform a complete example.
【作者单位】： 浙江大学;温岭市教育局;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度课题“市(县)域‘新农村教育’的实践研究”(课题编号:FHB070380)的研究成果。课题负责人:张江。
【分类号】：G527

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1639110