南非教师国际流动探析

发布时间：2018-03-21 00:37

  本文选题：南非　切入点：教师国际流动　出处：《比较教育研究》2012年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在全球化时代,教师国际流动为南非教育发展带来了机遇和挑战。20世纪90年代,教师国际流动很大程度上缓解了南非国内教师的就业压力,但也导致其优质教育的流失。21世纪初,教师国际流动使得南非教师短缺现象更为严重。南非教师国际流动有"推力与拉力"双重因素。其动因主要包括"国际教师劳动力供求失衡、经济因素以及教育政策、政治和社会安全等非经济因素"。南非本土教师国际流动的对策关键在于政府能否掌握话语权,为教师国际流动制定必要的协议以保护自身的利益。以南非为首的非洲国家需要协调好全球化与民族主义之间的关系,从而达到利用全球化优化师资、教育理念与教育制度,并用爱国主义等方式吸引智力回流。
[Abstract]:In the era of globalization, the international flow of teachers brought opportunities and challenges to the development of education in South Africa. In 90s, the international flow of teachers greatly alleviated the employment pressure of teachers in South Africa. But it also led to the loss of quality education. The international flow of teachers makes the shortage of teachers in South Africa even more serious. There are two factors in the international flow of teachers in South Africa, namely, "pushing force and pulling force". The motivation mainly includes "the imbalance between the supply and demand of international teachers' labor force, the economic factor and the educational policy." Political and social security and other non-economic factors. "the key to the international mobility of local South African teachers lies in whether the government can have a say. African countries, led by South Africa, need to coordinate the relationship between globalization and nationalism so as to use globalization to optimize teachers, educational ideas and educational systems. And patriotism and other ways to attract intellectual return.
【作者单位】： 浙江师范大学非洲研究院;
【分类号】：G547.8

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1641493