7-11岁儿童心理状态信息理解与使用的发展特点及关系

发布时间：2018-03-22 06:05

  本文选题：心理理论　切入点：失言任务　出处：《心理与行为研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用失言任务和改进的说服任务考察了153名7-11岁儿童的心理理论理解和使用能力的发展状况。结果发现:儿童的失言理解能力和心理状态信息使用能力7-9岁时发展迅速,9岁后趋于稳定;两种能力的发展趋势基本一致,两者呈现中度相关;8-9岁是儿童失言理解和心理状态信息使用发展的转折点。结果表明:心理状态理解和使用的能力是儿童心理理论发展的重要组成部分,两者的发展基本同步。
[Abstract]:The development of mental theory understanding and using ability of 153 children aged 7-11 years was investigated by using the wordless task and the improved persuasion task. The results showed that children's aphasia comprehension ability and mental state information use ability at the age of 7-9 years were investigated. After 9 years of age, the development tended to be stable; The development trend of the two capabilities is basically the same. The results show that the ability to understand and use mental state is an important part of the development of children's theory of mind, and the development of both is basically synchronous.
【作者单位】： 河海大学公共管理学院应用心理学研究所;南京理工大学学生处;
【基金】：河海大学社科基金重点课题(2084/407008)的资助
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1647366