我国“群育”的演进及其实施

发布时间：2018-03-22 06:22

  本文选题：群育　切入点：演进过程　出处：《上海教育科研》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国自古以来就重视"群"的教育观念,"敬业乐群"、"修己善群"的提法已经延续了千年。先秦儒家更是形成了初步的群育思想,并逐渐传承下来。近代,严复、梁启超等人相继提出要重视国民的"群育",孙中山更是把群育发展为民国的教育方针之一。新中国成立以来,群育一直是隐含在"德、智、体、美、劳"之中。当前经济社会的快速发展带来的问题又开始呼唤重视群育,特别是对中小学生的群育。
[Abstract]:Since ancient times China's emphasis on "group" education concept, "respect", "self Shanqun" formulation has lasted for thousands of years. The pre Qin Confucian is the formation of the initial group education, and gradually passed down. In modern times, Yan, Liang Qichao and others have proposed to attach importance to the national "social". Sun Zhongshan is the social development of education policy of the Republic of China. Since the new Chinese was founded, has been implied in the "social virtue, wisdom, body, beauty, work". Rapid development of the current economic and social problems began to call attention to education, especially the education of primary and middle school students.

【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;
【基金】：2012年教育部人文社科研究规划基金项目“公益心的形成机制及其教育建构”(12YJA880097) 江苏省教育科学“十二五”规划课题“公益教育理论与实践研究”(D/2011/01/017)的研究成果之一
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：1647458