美国高等教育的特点_中职学校创业教育存在的问题及对策

发布时间：2016-11-10 15:11

  本文关键词：美国高等教育创新机制浅析，，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2011年

中职学校创业教育存在的问题及对策

朱逢杰  

【摘要】：21世纪以来,在经济发展及科技创新的推动下,全球的创业活动浪潮正在涌动,随着创业活动的发展,国内的创业教育也在不断地探索和发展中。目前国内高校的创业教育发展步伐较快,但中职创业教育却相较滞后,我国有很大一部分的中职学校在办学理念、培养目标、专业设置等方面已经跟不上社会进步的步伐。如何看待中职生创业,如何调整培养目标和方向,实现就业与创业并行的双轨教育机制等,成为中职学校必须关注的重要问题。本文就中职学校创业教育的有关问题进行探讨,分四部分展开。 第一部分,中职学校创业教育及其重要性。在创业教育进行分析的基础上,明确中职学校创业教育是培养适应社会发展要求的创新人才的需要,是中职生更好地适应社会、服务社会的需要,也是中职学校教育改革发展的需要。 第二部分,中职学校创业教育存在的问题。通过对湛江市的部分中职学校的调查,并结合国内外在创业教育方面的情况进行分析,提出在当前中职创业教育过程中存在的主要问题是创业教育目标定位不准；教育内容较随意；教育方法较简单；教育活动实效性差等。 第三部分,中职学校创业教育存在问题的原因。从我国中职创业教育现状和教学实际出发,认为存在上述问题的主要原因是创业教育观念落后,认识不足；课程建设滞后；创业教育师资缺乏；实践环节簿弱等。 第四部分,改进中职学校创业教育的对策。为了改进中职学校创业教育,必须加强创业教育课程建设,构建有针对性的教育内容体系；转变创业教育观念,提高对创业教育的认识；建设多元化、高素质的创业教育教师队伍；强化创业教育实施环节,建设稳定的创业教育实践基地。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G717.38
【目录】：

摘要4-5

Abstract5-8

导论8-14

(一) 问题的提出及选题的意义8-9

(二) 国内外研究综述9-12

(三) 研究思路和研究方法12-14

一、中职学校创业教育及其重要意义14-17

(一) 创业教育的含义14

(二) 中职学校开展创业教育的重要性14-17

二、中职学校创业教育存在的主要问题17-23

(一) 创业教育目标定位不准,针对性不强17-20

(二) 创业教育内容零散,系统性不够20-21

(三) 创业教育方法简单,吸引力欠缺21

(四) 创业教育活动流于形式,实效性差21-23

三、中职学校创业教育问题的原因23-28

(一) 创业教育观念落后,对创业教育的重要性认识不足23-24

(二) 创业教育课程建设滞后,缺乏成熟的课程内容体系24-25

(三) 创业教育师资缺乏,没有形成一支强有力的师资队伍25-26

(四) 创业教育实践环节簿弱,缺乏稳定的创业教育实践基地26-28

四、解决中职学校创业教育问题的对策28-36

(一) 转变创业教育观念,提高对创业教育的认识28

(二) 加强创业教育课程建设,构建有针对性的教育内容体系28-30

(三) 建设多元化、高素质的创业教育教师队伍30-32

(四) 建设稳定的创业教育实践基地,强化创业教育实施环节32-36

参考文献36-38

附录1:中职创业教育现状调查问卷(学生问卷)38-41

附录2:中职创业教育现状调查问卷(教师问卷)41-45

后记45

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