课程改革实践检视:课程设计视角

发布时间：2018-04-11 18:00

  本文选题：课程改革 + 课程设计　； 参考：《中国教育学刊》2012年10期

【摘要】：基础教育课程改革在持续推进中取得明显成效,但也出现很多问题。反思10年的课程改革可以看到,课程设计目标与课程实施有严重的脱节现象,一线教师不能准确把握课程标准的设计理念和指导思想,特别是很难做到按照课程目标的要求进行有效的教学操作。究其根源,是因为课程改革的顶层设计出现了一些问题,设计者对课程理论基础的协调性、新课程实施可能带来教学矛盾的激化、课程与教学评价理念在教学实践中实现的可能性等思考不足,而这些源于课程改革起点的问题是制约课程改革推进的主要因素。
[Abstract]:The curriculum reform of basic education has achieved remarkable results in the continuous promotion, but there are also many problems.Reflecting on the curriculum reform for 10 years, we can see that there is a serious disconnection between the curriculum design goal and the curriculum implementation, and the first-line teachers can not accurately grasp the design idea and guiding ideology of the curriculum standard.In particular, it is difficult to carry out effective teaching operation according to the requirements of curriculum objectives.The root cause is that there are some problems in the top-level design of the curriculum reform. The designers' coordination of the theoretical basis of the curriculum and the implementation of the new curriculum may lead to the intensification of teaching contradictions.The possibility of the realization of curriculum and teaching evaluation concept in teaching practice is not enough, and these problems derived from the starting point of curriculum reform are the main factors restricting the advancement of curriculum reform.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究2012年度一般项目“中小学教师认识信念取向及其对教学行为的影响研究”(项目编号:12YJA880153)研究成果
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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