论教学认识的嬗变与反思

发布时间：2018-04-11 20:17

  本文选题：教学认识 + 嬗变　； 参考：《教育理论与实践》2012年04期

【摘要】：社会的发展对价值观的冲击使人们对教学的认识产生了混乱,失去了对教学本身的明确认识与要求。教学更多地服务于知识的传承、科技的革新与劳动力的再创造,成为知识与技能的批量生产,教师也成为一种单纯的赖以谋生的职业。"建国君民、教学为先"的神圣光芒开始黯淡,教师作为精神领袖的地位不复存在,社会产生了诸多对教学和教师的误解和轻视。针对这一现状,教育者应在历史的传承中澄清对教学的认识,反思与探求教学的意义。
[Abstract]:The impact of social development on values makes people's understanding of teaching confusion and loss of clear understanding and requirements of teaching itself.Teaching more serves the transmission of knowledge, the innovation of science and technology and the re-creation of labor force. It becomes a mass production of knowledge and skills, and teachers become a simple profession on which to earn a living. "The sacred light of "teaching first" began to dim, the status of teachers as spiritual leaders ceased to exist, and the society produced a lot of misunderstanding and contempt for teaching and teachers.In view of this situation, educators should clarify their understanding of teaching, reflect on and explore the significance of teaching in the course of historical transmission.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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本文编号：1737516