合理归因与学习动机之研究
本文选题：学习动机 + 学习者 ； 参考：《教学与管理》2012年18期
【摘要】：正一研究背景及理论基础Williams和Burden(1997:46-137)[1]在以往各种动机理论的基础上提出了具有社会建构性质的认知主义动机模式:动机是一种认知和情感的唤醒和激发,它导致有意义的决定,并促使人们向着一定的目标、在一段时间内持续的脑力或体力的付出。其中,处
[Abstract]:Jung-ichi?And promote people toward a certain goal, for a period of time sustained mental or physical effort.Of which,
【作者单位】： 河南科技学院;
【基金】：2011年河南省“十二五”规划项目(2011-JKGHAD-0566)的部分研究成果
【分类号】：G40
【参考文献】
相关期刊论文 前2条
1 成晓光;归因论及其教学应用的研究[J];辽宁师范大学学报;2005年01期
2 张晓光,吴祚安;外语学习动机理论及其对教学的启示[J];雁北师范学院学报;2004年03期
【共引文献】
相关期刊论文 前9条
1 周开颐;;归因理论对空乘英语教学的启示[J];才智;2010年22期
2 杨颖;;外语学习动机及其对英语口语教学的启示[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2010年06期
3 赵晖;;外语学习者成败归因与学习动机的相关关系研究[J];经营管理者;2009年11期
4 孔祥涛;;维纳的归因理论及其在教学中的指导作用研究[J];科技信息;2010年08期
5 王强;;归因理论在外语教学中应用[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);2009年05期
6 王艳;梁树森;;教学风格形成的内在机制研究[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2008年04期
7 李美荣;;认知视角下的动机理论对外语学习的启示[J];牡丹江教育学院学报;2011年01期
8 章华霞;;大学生英语自主学习成效归因实证研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2011年06期
9 郑定明;;大学生英语语言能力滞后的归因分析[J];中国成人教育;2007年10期
【二级参考文献】
相关期刊论文 前4条
1 吕宪军,王延玲;归因理论与学习动机[J];辽宁师范大学学报;2002年05期
2 秦晓晴;第二语言学习动机研究及其存在的问题[J];外语教学;2003年03期
3 杜福兴;谈英语学习动机及其激发与保持[J];外语教学;2003年04期
4 秦晓晴,文秋芳;非英语专业大学生学习动机的内在结构[J];外语教学与研究;2002年01期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 侯丽琼;;归因理论与高职英语教学[J];重庆电子工程职业学院学报;2011年03期
2 朱帅;;农民培训中学习者学习动机功利化倾向的研究[J];出国与就业(就业版);2010年19期
3 苏曼;;第二语言习得中的语言能力倾向、学习动机及策略[J];湖北广播电视大学学报;2011年07期
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本文编号：1741644
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