整体化有序设计单元教学探讨

发布时间：2018-04-20 23:09

  本文选题：整体教学设计 + 有序教学设计　； 参考：《课程·教材·教法》2012年02期

【摘要】：整体化有序设计单元教学致力于以单元为模块,在设计教学时既做到目标为本、统揽全局,又实现有序操作、步步落实。它旨在改变"说做相悖"的经验式备课方式、"重细节轻整体"的教学思维、"做中学"与"用心想"双峰对峙的教师培养和学习模式,其五个操作步骤为:钻研课程标准,分析教材;整合单元内容,编制目标;分析学习起点,洞察学情;预设评估要求,拟订量规;选择教学策略,形成方案。
[Abstract]:The teaching of integrated and orderly design unit is devoted to taking the unit as the module. In the design teaching, it not only achieves the goal-oriented, the overall situation, but also realizes the orderly operation, which is carried out step by step. It aims to change the experiential preparation mode of "saying and doing contrary", the teaching thinking of "emphasizing detail and neglecting the whole", and the mode of teacher training and learning in which "learning by doing" and "thinking with your heart" confronts two peaks. The five operating steps are: to study the curriculum standard, Analysis of teaching materials; integration of unit content, compilation of objectives; analysis of the starting point of learning, insight into the learning situation; preset evaluation requirements, formulation of gages; selection of teaching strategies to form a scheme.
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社科“十一五”规划项目“教师教学设计能力研究——标准研发、模型构建和培养途径”(项目编号:10YJA880099)研究成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 盛群力;马兰;;走向3E教学——三述首要教学原理[J];远程教育杂志;2006年04期

2 盛群力;马兰;;面向完整任务教学,设计复杂学习过程——冯曼利伯论四元培训与教学设计模式[J];远程教育杂志;2010年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 耿兰芳;张志红;;学习态度对英语学习成绩影响的实证分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年04期

2 肖春苓;;高职高专英语语法教学初探[J];鞍山师范学院学报;2006年03期

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本文编号：1779850