知能课程实施的教学活动总体方案设计

发布时间：2018-04-21 19:27

  本文选题：知能课程 + 教学设计　； 参考：《中国电化教育》2012年12期

【摘要】：以传统讲授法为主的教学活动方案不能适应知能课程的需要,知能课程的实施方案需要综合课程本身特性要求、课程实施的外部条件以及其他各种因素重新设计。在分析知能课程特性确定其教学总目标的基础上,结合网络教学平台的时空特性,本文以"主导—主体"教学模式为基本教学活动框架,制定了知能课程实施的三个具体教学策略。基于此,又设计了包含"知识学习""小论文写作""研究性学习"三个教学活动在内的知能课程实施的教学活动总体方案,并进行了教学实践。
[Abstract]:The traditional teaching activities can not meet the needs of the curriculum. The implementation of the curriculum needs to integrate the characteristics of the curriculum, the external conditions of curriculum implementation and other factors to be redesigned. Based on the analysis of the characteristics of the knowledge and ability course and the space-time characteristics of the network teaching platform, this paper takes the "leading-subject" teaching model as the basic framework of teaching activities. Three specific teaching strategies for the implementation of the Knowledge-Ability course are formulated. Based on this, the author also designs the overall plan of the implementation of the knowledge ability course, which includes the three teaching activities of "knowledge learning", "small thesis writing" and "inquiry learning", and carries out teaching practice.
【作者单位】： 沈阳师范大学教育技术学院;
【基金】：2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题“在校大学生数字化学习的实践研究”(课题批准号:ECA110329)成果
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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6 吴p，

本文编号：1783795