基于词频统计的“现代教育技术”公共课教材分析

发布时间：2018-04-22 05:31

  本文选题：现代教育技术 + 词频统计　； 参考：《电化教育研究》2012年08期

【摘要】：中小学教师的教育技术能力职前教育一般是通过在师范院校开设"现代教育技术"公共课来实现的,而教材的内容设置与质量,则是决定培养质量的关键因素。文章通过对38本2005—2010年的"现代教育技术"公共课教材进行基于词频统计的内容分析,研究发现《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布以后,大部分教材并未按照其要求来编写,总体呈现"重理论、轻实践",知识体系分散,内容较陈旧,以及缺乏针对性的特点,其内容与《标准》颁布前编写的教材并无明显区别。文章针对这些结论提出了教材建设思路。
[Abstract]:The pre-service education of teachers' educational technology ability in primary and secondary schools is generally realized by setting up a common course of "Modern Educational Technology" in normal colleges, and the content setting and quality of teaching materials are the key factors to determine the quality of cultivation. Based on the analysis of 38 textbooks of Modern Educational Technology from 2005 to 2010 based on word frequency statistics, this paper finds out that after the promulgation of the Standard of Educational Technology competence of Primary and Middle School Teachers, Most of the textbooks are not compiled according to their requirements, and generally present "emphasizing theory, neglecting practice", scattered knowledge system, obsolete content, and lack of pertinence, and its contents are not obviously different from those compiled before the promulgation of the Standard. Aiming at these conclusions, the paper puts forward the ideas of teaching material construction.
【作者单位】： 湛江师范学院信息科学与技术学院;新疆昌吉学院物理系;华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十二五”规划课题“背景特征与教师教学方式转变研究”(课题编号:GD11CJY03)
【分类号】：G40-057;G652.3

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