过程性评价的哲学诠释

发布时间：2018-04-25 23:37

  本文选题：过程性评价 + 价值哲学　； 参考：《齐鲁学刊》2012年04期

【摘要】：过程性评价是在教学过程中对学生学习的各类信息加以即时、动态地解释,借以优化学习过程、调整教学策略从而实现教学过程价值增值的活动。教学价值的内在性、生成性决定了过程性评价不但要揭示内在于学习过程中的价值,而且要生成学习过程的新价值。顺应教学活动的过程性特征,过程性评价在解释复杂学习过程的基础上,要即时地揭示当下学习情境与学生未来发展的关系,指引学生面向未来的发展方向。过程性评价在复杂的教学情境中对学生知识建构与转知成智的学习过程进行全面分析,能够起到促进个体生命完满建构的作用。
[Abstract]:Process evaluation is an activity in which students' learning information can be explained instantly and dynamically in order to optimize the learning process and adjust the teaching strategies so as to realize the value increment of the teaching process. The intrinsic and generative nature of the teaching value determines the process evaluation not only to reveal the value in the learning process, but also to generate the new value of the learning process. On the basis of explaining the complicated learning process, the process evaluation should reveal the relationship between the present learning situation and the students' future development, and guide the students to the future development direction. Process evaluation can make a comprehensive analysis of students' knowledge construction and the learning process of transforming knowledge into intelligence in complex teaching situations, which can play an important role in promoting the perfect construction of individual life.
【作者单位】： 山东女子学院教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划专项课题“高职院校专业理论课程过程性评价体系研究”(GJA080022)
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1803518