教师网络实践共同体研修活动设计模型研究

发布时间：2018-04-26 00:43

  本文选题：教师实践共同体 + 教师网络研修　； 参考：《现代远程教育研究》2012年02期

【摘要】：随着信息技术的发展,教师网络研修由于其时空分离、开放灵活的特征,受到各国教育行政部门和一线教师的青睐。然而目前的教师网络研修存在研修方式单一、参与者少、交流内容浮于表面、持续性差等问题。基于活动理论和现代远程教育理论构建的教师网络实践共同体研修活动设计模型,纵向结构上以规范、统一的教师基本网络研修活动为基本构件,通过活动调用接口,形成多层次的教师网络研修活动流;横向结构上按对活动任务起直接或间接作用的因素进行区分,以完成活动设计过程中的主次问题,最终解决教师网络研修活动设计复杂、重用与共享难、实践性弱等问题。
[Abstract]:With the development of information technology, teachers' network research is favored by educational administration departments and front-line teachers in various countries because of the separation of time and space and open and flexible features. However, there are some problems in the current study of teachers' network study, such as single research methods, few participants, floating content on the surface, poor continuity and so on. The design model of teacher network practice community training activities is constructed by the theory of education. The vertical structure is based on the standard and unified teachers' basic network research activities as the basic components, and the interface is invoked through activities to form a multi-level teacher network training flow, and the horizontal structure is distinguished by the direct or indirect factors that play a direct or indirect role in the active task. In order to finish the primary and secondary problems in the activity design process, it will eventually solve the problems of complex design, reusability and sharing, and weak practicality.

【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教师网络教育活动的设计理论与实践”(DCA080138)资助
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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5 王吉R，

本文编号：1803749