义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查

发布时间：2018-04-30 23:14

本文选题：义务教育 + 质量感知　；参考：《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2012年01期

【摘要】：运用探索性因子分析,建立义务教育质量感知模型(PSQM-CE)。义务教育质量感知包括五个维度:物质投入、师资力量、教学过程、教学成果和素质教育。通过建立义务教育满意度指数计算模型,计算来自城乡、中小学和不同收入阶层家长义务教育满意度指数,并检验了其差异性。根据研究结果,提出了相应的政策建议。
[Abstract]:By using exploratory factor analysis, a quality perception model of compulsory education is established. Compulsory education quality perception includes five dimensions: material input, teacher strength, teaching process, teaching results and quality education. By setting up a model for calculating the satisfaction index of compulsory education, the author calculates the satisfaction index of compulsory education from urban and rural areas, primary and secondary schools and parents of different income classes, and tests its difference. According to the research results, the corresponding policy recommendations are put forward.
【作者单位】：山东师范大学教育学院;山东师范大学教育政策与管理研究中心;
【基金】：山东省2011年软科学重点项目“山东省现代化国民教育体系发展战略研究”(2011RKGB1036) 山东省2010年科技计划重点项目“山东省中小学生素质教育评价平台系统构建”(J10LG33)的阶段性成果
【分类号】：G522.3

【二级参考文献】