流动人口子女学校适应分析:教师因素

发布时间：2018-05-10 09:22

  本文选题：流动人口子女 + 学校适应　； 参考：《中国教育学刊》2012年07期

【摘要】：流动人口子女接受义务教育的问题,是当前城市教育改革发展遭遇的现实问题。在众多因素中,师生关系是影响流动人口子女学校适应的重要因素。教师在促进流动人口子女学校适应中,担当着师生关系的主导者、学业适应的引导者和心理素质培养者的角色。教师应主动作为,通过调整师生关系、对流动人口子女实施重点关注、提高师生矛盾处理能力,提高流动人口子女学校适应水平。
[Abstract]:The problem of children receiving compulsory education in floating population is a realistic problem in the development of urban education reform. Among many factors, teacher-student relationship is an important factor affecting the school adaptation of children of floating population. In promoting the school adaptation of the children of floating population, teachers play the leading role of teacher-student relationship, the guide of academic adaptation and the cultivation of psychological quality. Teachers should take the initiative to act, adjust the relationship between teachers and students, pay attention to the children of floating population, improve the ability of dealing with the contradiction between teachers and students, and improve the level of school adaptation of the children of floating population.
【作者单位】： 成都市成华区教育局;成都市成华区教师进修学校;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“城市流动人口子女义务教育阶段的学校适应研究”(项目编号:FHB070396)研究成果
【分类号】：G451

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