县域间义务教育均衡发展的影响因素及对策思考——以云南省为例
本文选题：教育公平 + 义务教育 ； 参考：《教育研究》2012年06期
【摘要】：教育均衡作为教育公平的一种表现形式,是社会公平在教育领域的延伸和体现。通过生均校舍建筑面积、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场(馆)面积及师生比等九个指标对云南省县域间义务教育均衡发展现状进行实证分析发现,影响县域间义务教育均衡发展的因素主要有:教育优先发展的战略地位未得到进一步确立;历史"欠账"多;财力薄弱,教育经费投入有限;教师整体素质偏低。应采取切实有效的措施,促进义务教育的均衡发展:调整结构,逐步完善农村义务教育经费保障机制;增加资源,改善义务教育基础设施条件;强化师资,提高教师的均衡配置;定期监测,构建云南义务教育均衡评估体系。
[Abstract]:As an expression of educational fairness, educational balance is the extension and embodiment of social equity in the field of education. Through nine indexes, such as the average school building area, the average teaching area and auxiliary room area, the area of sports hall and the ratio of teachers and students, the paper makes an empirical analysis on the balanced development of compulsory education in Yunnan county. The main factors affecting the balanced development of compulsory education among counties are: the strategic position of the priority development of education has not been further established; the historical "debt" is many; the financial resources are weak, the educational funds are limited; and the overall quality of teachers is on the low side. Practical and effective measures should be taken to promote the balanced development of compulsory education: to readjust the structure, to gradually improve the funding guarantee mechanism for rural compulsory education, to increase resources, to improve the conditions of compulsory education infrastructure, and to strengthen teachers, To improve the balanced allocation of teachers, regular monitoring, the construction of Yunnan compulsory education balanced evaluation system.
【作者单位】： 云南省教育科学研究院;云南省教育评估院;
【基金】：云南省教育科学规划重点招标课题“云南省义务教育均衡发展标准研究”(项目批准号:JZB10001)的阶段性研究成果
【分类号】：G522.3
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 谭小林;;四要点 推进县域义务教育均衡发展[J];今日教育;2010年04期
2 王义刚;;区域均衡、群体均衡、个体均衡:义务教育均衡发展“路线图”——基于教育公平的视角[J];辅导员;2011年09期
3 刘平;;深化均衡发展内涵 促进教育公平健康发展[J];江西教育;2010年28期
4 叶平;张传萍;;对教育公平与义务教育均衡发展的思考[J];政策;2007年04期
5 曾新;;农村义务教育非均衡发展状况研究——基于对四川省的实证调查[J];文史哲;2009年02期
6 褚宏启;高莉;;义务教育均衡发展评估指标与标准的制订[J];教育发展研究;2010年06期
7 陈国刚;;教育公平,人生公平的起点[J];农村.农业.农民(A版);2010年07期
8 张树春;;促进教育公平与义务教育均衡发展[J];吉林人大工作;2008年11期
9 龚平;;如何促进教育公平?[J];时事(高中);2010年03期
10 高齐君;;政府应如何履行义务教育保障责任[J];四川教育;2006年05期
相关会议论文 前10条
1 丘利进;;浅论教育公平与民办教育[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年
2 肖明华;冶进海;;民办学校在教育公平中的和谐作用[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年
3 肖明华;冶进海;;民办学校在教育公平中的和谐作用[A];中国民办教育大典[C];2010年
4 杨璐情;;教育公平是一种力量[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年
5 张彤华;;教育公平与基础教育均衡发展研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
6 薛海平;;我国义务教育质量与资源配置公平研究[A];2008年中国教育经济学年会会议论文集[C];2008年
7 权力;;农村的教育贫困与实现教育公平[A];《资本论》与贫困问题研究——陕西省《资本论》研究会2005年学术年会论文集[C];2005年
8 朱贤勇;;实现教育公平 构建和谐农村[A];构建社会主义和谐社会研讨会文章选编[C];2007年
9 马欣;;促进教育公平与建设和谐社会[A];坚持科学发展 构建和谐社会——全国社科院系统邓小平理论研究中心第十二届年会暨理论研讨会论文集[C];2007年
10 冯星灿;;试论高考“非考试竞争”与教育公平[A];探索与创新——《高校招生》杂志理论研究专辑[C];2009年
相关重要报纸文章 前10条
1 黄智勇;推进教育均衡发展努力促进教育公平[N];镇江日报;2008年
2 王秀香 诸红燕;为推进教育公平加油[N];中国民族报;2007年
3 本报记者 张剑 通讯员 黄良业;推动均衡发展 促进教育公平[N];湛江日报;2008年
4 齐齐哈尔市人民政府副市长 马立群;从维护教育公平出发大力推进义务教育均衡发展[N];齐齐哈尔日报;2008年
5 记者 王正忠 代群;促教育公平,看铜陵有何经验[N];新华每日电讯;2006年
6 龙志刚;从教育公平谈我市义务教育的均衡发展[N];北海日报;2008年
7 本报评论员;不仅“有学上”还要“上好学”[N];厦门日报;2007年
8 张建新;坚持科学发展 注重教育公平促进社会主义和谐社会建设[N];人民日报;2007年
9 周维新;教育公平是最大的公平[N];延安日报;2007年
10 仲吾;中国推进教育公平和均衡发展[N];人民日报海外版;2006年
相关博士学位论文 前10条
1 师东海;教育公平的政治学思考[D];吉林大学;2011年
2 王振存;文化视阈下城乡教育公平研究[D];河南大学;2011年
3 蒋云芳;20世纪80年代以来美国联邦政府以促进公平为核心的基础教育改革研究[D];西南大学;2012年
4 李淼;和谐社会视阈下的城乡二元结构基础教育公平问题研究[D];南京航空航天大学;2011年
5 安晓敏;教育公平指标体系研究[D];东北师范大学;2008年
6 丁金泉;我国义务教育均衡发展问题研究[D];华东师范大学;2005年
7 朱金花;教育公平：政策的视角[D];吉林大学;2005年
8 李海生;教育券政策分析[D];华东师范大学;2007年
9 朱永坤;教育政策公平性研究[D];东北师范大学;2008年
10 庞超;二十世纪八十年代以来瑞典基础教育改革的价值取向研究[D];西南大学;2012年
相关硕士学位论文 前10条
1 焦红艳;和谐社会背景下的农村教育公平研究[D];河南农业大学;2007年
2 李润洲;我国现阶段教育公平问题的理论探讨[D];曲阜师范大学;2002年
3 任荣;论社会主义市场经济条件下的教育公平[D];华中师范大学;2003年
4 李慧兰;陕西省教育公平与教育效率实证研究[D];西北大学;2011年
5 施盛威;和谐社会视阈中的教育公平[D];苏州大学;2007年
6 叶纪林;试论教育公平[D];上海师范大学;2006年
7 张红伟;弘扬“和谐理念”：全面探索基础教育公平实现的新路径[D];南昌大学;2008年
8 刘伟;教育公平问题的伦理研究[D];曲阜师范大学;2004年
9 苏颖怡;教育公平的理论与实践[D];复旦大学;2008年
10 张露;农村义务教育公平问题研究[D];华中农业大学;2009年
，本文编号：1887299
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/1887299.html
