西方博雅教育思想的演变与发展

发布时间：2018-05-15 01:06

  本文选题：博雅教育思想 + 萌芽　； 参考：《现代教育科学》2012年03期

【摘要】：博雅教育思想萌芽于毕达哥拉斯,形成于亚里士多德。文艺复兴时期,博雅教育被赋予了"人文教育"的含义,弗吉里奥是典型代表。到了近现代,博雅教育思想顽强地与日益躁动的科学主义、实用主义、功利主义教育观对抗着。同期,博雅教育在英国得到了一定的发展,赫胥黎对博雅教育做了新的诠释。纽曼的《大学的理想》一书成为博雅教育学说的集大成之作。到了20世纪,博雅教育思想在美国获得了进一步发展,主要的代表人物有赫钦斯、列奥.施特劳斯等。
[Abstract]:The educational thought of Boya sprout in Pythagoras and formed in Aristotle. During the Renaissance, the education of Boya was given the meaning of "Humanistic Education", and F Gio Leo was a typical representative. In modern times, Boya Education Thought strongly against the increasingly restless scientism, realism and utilitarianism. Huxley has made a new development in Britain. It has made a new interpretation of the education of Boya. Newman's "ideal of University" has become a masterpiece of the theory of Boya Education. By the twentieth Century, the education thought of Boya had been further developed in the United States. The main representatives were Hitchin, Leo Strauss and so on.

【作者单位】： 湛江师范学院教科院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1890271